幼兒園「教」英語？--「臺北市英語融入幼兒園課程實驗方案計畫」成果發表會

　　幼兒階段是否合適學英語？此議題已經沸沸揚揚數十載。面對坊間幼兒英語學習的亂象，教育部在民國93年頒佈了「學齡前幼兒英語教育政策說帖」，要求幼兒園教學正常化，宣導英語學習得由合格幼教老師教授，並以自然、統整的方式融入幼教課程當中，禁止全/半天，以全英語的方式教授英語。針對政府此項政策，許多私立園所或補教業者有相當的反彈。他們反駁「美國的幼兒園已經在學中文了，臺灣卻限制幼兒學英文只能採取融入式教學...以為唱唱歌、跳跳舞就可以學好英文？才怪！」(台灣醒報，2016/06/08)。

　　有鑑於英語融入幼兒園的批評聲浪持續不斷，臺北市教育局決定執行英語融入幼兒園課程實驗方案，有計劃的培訓幼兒園教師，提昇英語融入相關知能，鼓勵在課程當中，以適性和統整的方式，將英語融入既有的幼教課程。此次成果發表，乃本計畫九位種籽教師，經由十次工作坊課程，以及返園實作之結果分享。

一、目的

(一)配合政策培訓英語融入幼兒園課程種子老師。

(二)落實適合幼兒園課程的英語融入方式，傳承分享與成長。

二、主辦單位：臺北市政府教育局。

三、承辦單位：臺北市立大學幼兒教育學系

四、日期：2017年7月3日（一）

五、地點：臺北市立大學勤樸樓1樓特教中心（C115教室）（臺北市愛國西路1號）
六、參加對象 ：（預計錄取50~60名，錄取參加名單預計6/29公告於本網頁，屆時參見"檔案下載"）

1.工作坊所有成員，並邀請種子教師所在園所之其他教師（優先錄取）

2.臺北市公立幼兒園園長、主任、課程領導人、教師、教保服務人員（第二順位錄取）

3.臺北市私立幼兒園教師和教保服務人員 （第三順位錄取）

4.其他
報名資料填寫不全者，恕無法受理報名，敬請配合。

＊研習時數核實發給，全程參與之教師核給全國教師在職進修資訊網3小時＊