學習障礙書寫障礙兒童之語言治療評估和神經語言機轉

【上課地點】
國立臺北護理健康大學城區部文教大樓四樓 C401教室
城區部地址：臺北市萬華區內江街89號

【課程摘要】

錯別字人人會寫，什麼是觀察兒童書寫問題的重要跡象？

自然的文字語料當中要觀察甚麼徵象來做異常的判別？

有什麼工具可以提供教育與臨床領域早期發現讀寫或書寫障礙？

人類經後天學習讀與寫，書寫是最晚成熟的語言表達能力。國小學習障礙學童在學前的語言學習困難是有跡可循的，即使從小就介入語言治療，仍可從入學後的書寫習得困難一窺其神經語言的核心缺陷。台灣研究觀察到中文的寫字發展與拼音語系類似。兒童會傾向先表達詞彙的語音，後才有字形拼寫策略的建立階段。但中文是意符文字，筆畫部件不具音韻暗示，且有字形複雜與同音字眾多的特色。正常兒童精熟書寫中文字詞需要更久的時間，而文化與大腦異常機轉的交織，使學習障礙兒童學習書寫更是困難重重。避免錯過大腦學習讀寫文字的關鍵期，或許可在學前階段教導注音符號，可以用來早期發現與介入兒童的讀寫困難。

【主辦單位】

社團法人臺灣讀寫萌發協會

國立臺北健康護理大學語言治療與聽力學系

【協辦單位】

(洽商協辦)

臺北市語言治療師公會

【積分】
本研習積分申請中：語言治療師

【收費方式】

   會員免費，非會員(相關專業人員，校外學生，一般民眾)300元

   劃撥帳號：50301388 
   戶名：社團法人臺灣讀寫萌發協會，備註請註明1125演講活動。

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