7-3-2口語表達技巧訓練實施計畫
壹、依據:
一、教育部109年度重點工作計畫。
二、教育部109年3月16日臺教社(二)字第1090024929E號函。
貳、目的:
透過課程訓練提升本中心志工口語表達能力及了解不同的口語表達方式,讓其在服務個 案及至社區學校推廣、宣導家庭教育時,能強化其溝通能力,並且提升人際互動的關
係。
参、辦理單位:
一、指導單位:教育部
二、主辦單位:南投縣政府
三、承辦單位:南投縣家庭教育中心
肆、辦理時間:109年8月5(週三) 上午09:00-16:00
109年8月6(週四) 上午09:00-16:00
伍、辦理地點:家庭教育中心研習室
陸、參加對象:依據家庭教育法第9條及11條規定,推展家庭教育之機關、機構、學校、 法人及團體(家庭教育中心、終身學習機構、各級學校、各類型大眾傳播機 構、其他與家庭教育有關之公私立機構、法人或團體。)
柒、課程內容:
項次 | 主 題 | 內 容 | 講師 |
1 | 口語表達的意義與形式 | *何謂溝通 *口語表達的內涵及種類 | 彭金山 (朝陽科技大學/修平大學兼任助理教授) |
2 | 口語表達的技巧 | *如何培養清晰的表達力 *如何培養穩健台風 *說話技巧的自我訓練法 | |
3 | 溝通達人的說話秘笈 | *七個有效溝通技巧 *傾聽技巧 | |
4 | 非口頭溝通的技巧 | *非口語溝通的種類及特性 *非口語溝通的功能及能力 | |
5 | 肢體語言在表達上的重要性 | *解讀肢體語言的必要性及心態 *臉部表情及聲音透露的訊息 *透視環境因素的影響 | |
6 | 實務演練 | 1. 有關「綿密家庭社會安全網絡」,志工訓練課程納入社會安全網計畫之基本認識,並配合社會福利資源的介紹。 2. 訓練課程,結合「多元家庭、新住民文化、原住民文化、重組家庭/重建親密與信任感、隔代教養/祖孫同樂等」,加入不同族群議題、不同組合家庭議題、特殊情境家庭議題。 3. 實務演練--結合民間資源強化兒少保護和家庭支持服務 |
捌、預期效益:
一、預計辦理2場次,受惠人數100人以上。
二、透過口語表達能力的訓練方式,重新建立自信,期望志工擁有流利的表達能 力,能在個案服務及社區宣導過程中適當地表現自我;擁有優秀的溝通能力,能
隨心所欲地表達想法;增進人際良好關係,並且提升志工服務動力與能量。
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