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2024秋季班。喜閱樹【閱讀與表達】週日班（1-2年級）

活動日期：2024-09-15

活動說明

─ 2 0 2 4 秋季班 ─

閱讀與表達——文字的故事

（週日上午實體課／適1-2年級）

剛上小學一年級，最重要的任務除了學習注音之外，就是「識字」和「寫字」，但是面對困難的中國文字，除了重複練習和硬記之外，到底有沒有更好、更有趣的方式可以讓孩子們學習、吸收呢？

不同於英文是「拼音文字」，中國文字是所謂「象形」文字，故造字之初，其實是我們的老祖先看著天地萬物進行繪製，這就是「象形字」的由來。因此許多最初的甲骨文，與其說它們是文字，其實更像一幅幅的圖像。只是經過長時間的演變，為了書寫方便，圖像的形式逐漸變成一筆一畫的線條，失去了原本的圖像意味，才成為現在的文字。所以，如果讓孩子們在一開始，就用有趣的故事去了解中國文字的造字原則，孩子們在識字的路途之上，也許就會更容易了！

在2024喜閱樹專門開給1~2年級的「閱讀與表達——文字篇」中，我們以「繪本」和「橋樑書」兩個主題，分別選擇以字進行小詩創作的《字然課》繪本，和《搶救倉頡爺爺》一書為主要閱讀文本，帶領孩子們進入漢字的世界。在「繪本」主題中，除了閱讀《字然課》的文字小詩外，還將帶領孩子閱讀討論相關的繪本故事；而在「橋樑書」主題中，除了共讀《搶救倉頡爺爺》，帶孩子一起體驗精彩的冒險旅程外，也將讓孩子們瞭解更多中國文字的造字法則和漢字演變過程。

困難的文字，其實也都可以變成有趣的學習歷程。掌握了中國文字的造字原則，將可讓孩子們在「習字」的路上更有樂趣。喜閱樹「閱讀與表達——文字篇」系列課程，將帶領孩子們體會中國文字的獨特魅力！

主題一：當文字遇上繪本
✿購課將贈送繪本《字然課》✿

日期	課程主題	內容
9/15	天空高高掛（一）	以「日、月、星」等字的圖文畫起頭，結合《月亮奶酪》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
9/22	天空高高掛（二）	以「雲、雷、虹」等字的圖文畫起頭，結合《忘了下雨的雲》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
9/29	自然的風景	以「山、水、風、火」等字的圖文畫起頭，結合《尋水的魔法師》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
10/6	植物的世界	以「木、花、葉、果」等字的圖文畫起頭，結合《禮物》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
10/13	動物大觀園（一）	以「魚、鳥」等字的圖文畫起頭，結合《陪爺爺空中釣魚》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
10/20	動物大觀園（二）	以「象、鹿、馬」等字的圖文畫起頭，結合《大象菲菲的水塘》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
10/27	動物大觀園（三）	以「虎、羊、犬」等字的圖文畫起頭，結合《小狗阿疤想變羊》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作
11/10	人類的家園	以「家」的圖文畫起頭，結合《大野狼與他的十四隻小狼》進行繪本提問，再閱讀《字然課》繪本裡的文字小詩，進行小小圖文創作

主題二：搶救倉頡爺爺！

✿購課將贈送橋梁書《搶救倉頡爺爺》✿

日期	課程主題	內容
11/17	緊急任務！	造字的倉頡爺爺竟然被綁架了？！他還留下線索給馴字師和苞苞俠，究竟是怎樣一回事呢？讓我們跟著馴字師和苞苞俠一同出發尋找倉頡爺爺！
11/24	誰害我們罰站？	倉頡爺爺留下的線索——竹簡裡，出現好多站著的動物，這些動物都好不開心，為何倉頡爺爺要害他們被罰站？讓我們一起看看，到底有哪些動物被罰站了？
12/1	字妖好恐怖，快逃啊～	憤怒的字妖們開始追著馴字師和苞苞俠，馴字師和苞苞俠在逃亡的路上，又變出了好多字來阻擋他們。這場生死追逐，到底會有怎樣的結果？
12/8	連河水都站起來？	河水滔滔，站起身來，直直朝白雲流去......咦？怎麼連河都站起來了？馴字師和苞苞俠被沖進河水後，又會發生什麼事？
12/15	救星終於出現！	驚險之時，救星終於出現！馴字師和苞苞俠被帶到一處山頂，究竟是誰救了他們？但他們還是沒找到倉頡爺爺，接著這趟冒險之旅又會遇到什麼事？
12/22	門後的奇景	馴字師和苞苞俠很快又遇到憤怒的字妖，他們各有憤怒的理由，這次，馴字師和苞苞俠又遇到了哪些憤怒的字妖？他們又在生什麼氣？
12/29	山洞裡的人	逃亡的最後，所有字妖跟著馴字師和苞苞俠來到了一處山洞，山洞裡走出來一個人，竟然是......？？！！這個人能平息字妖們的憤怒，解決眾人的麻煩嗎？
1/5	漢字的真相	真相終於大白！這場冒險之旅也進入了尾聲，最後，也讓我們一起來看看漢字演變的過程，這些動物究竟是如何變成一個一個「方塊字」吧！