牧村課後活動《共融親職成長團體》4-8y (週五傍晚)

牧村課後活動《共融親職成長團體》

(週五傍晚班)

坊間的職能課、早療課大部分都是孩子單獨進去上課，結束後只能快速地和老師聊個兩句，但雅文老師深知沒有家長的參與，孩子的進步是緩慢的，讓家長成為老師的助教，讓課程不是只有每周半小時、一小時就結束，在牧村的共融課程中，您將會和孩子一起成長，真正了解孩子的需要，給予他們最適切的協助。

孩子的時間是珍貴的，能在學前階段有效的調整方向、奠基能力，才能讓孩子之後的每一步都更穩健。

特別配合已在幼兒園、小學上課家庭的時間需求，加開一班【傍晚班】，名額有限，敬請把握!

✦時間：5:30-6:30PM 週五課程

僅接受實名制報名，請勿填寫暱稱

✦年齡層：4-8歲(歡迎小學低年級親子加入)

✦人數：六~八組

✦費用：800元/堂，六堂為4800元
※若該期報名人數不足3人則順延

✦招收對象：

適合在人際互動與情緒管理上須更多機會練習並增加社交技巧的孩子，課程最後會有十分鐘的衛教時間，雅文老師會親自說明這次課程設計的理念與個別需再引導的地方，讓家長可以同步學習到引導孩子的策略與心法。此為親子課程，須有一位家長共同參與與學習，以延續課堂中教授的技巧於生活中。

報名為一期(六堂)為單位，不開放單堂報名，
因課程性質有連貫性，故請假亦無法退費或補課，請見諒！

✦如老師評估須先進行個別課程者可另安排時段，費用為一小時$2500，建議可父母一起陪同上課，地點一樣會在牧村，上課次數將依孩子的需要做安排。

《個別課》說明:

• 年齡~(2歲到國小階段)
• 課程對象~親子(家長將和孩子同步上課，老師將安排活動或遊戲並從中觀察孩子的發展與親子互動狀況，並於課後直接回饋家長，如方便建議夫妻可一起參加更有效果!)
• 課程目的~「實作」常常是教養中最困難的一環，老師將在家長身邊手把手的親自示範如何將理念付諸實行，並依照每個家庭不同的狀況、每位孩子不同的氣質給予最有效的建議。
• 費用~$2500/小時，課程費用請於課前直接轉帳至牧村實體帳戶
• 補充說明~個別課建議先以6~8堂為一期，結束後可再和雅文老師討論是否準備好可以進入團體班上課。

「I am because we are」是人類學家觀察在南非進行田野研究時，孩子們向他分享的遊戲觀點：群在，所以我在。

一開始，這位人類學家邀請這群孩子們一起來玩個遊戲，看看誰能最快跑到放有水果籃的樹下，誰就能獲得那籃全部的水果。當遊戲開始後，人類學家很訝異，這群孩子竟然是手牽著手，大家一起向大樹下跑去，然後一起開心的分享那一籃水果。人類學家很好奇地問：你們為什麼要放棄獨享這一籃水果的機會？一個人得到這麼多的水果會很開心吧？這時候，小孩們不約而同的回答：“Ubuntu（I am because we are），如果只有一個人得到，其他人因為沒有得到而不開心，那贏得那一個人怎麼會開心起來？”

這是一個社會化的發展歷程，孩子會透過群體的參與，去認識到自己，也看到自己與他人的關聯，進而更深刻的體會到群體是蘊含著多樣的想法、感受及經驗。多樣勢必來帶來多元的衝擊，會有衝突也會有誤解。多樣也會帶來多元的包容與接納，表達、傾聽與理解的能力運用會化解彼此的衝突、誤解，同時，也增加了更多的社會性連結，有更多的自我認識與認識他人，讓群體有了共同參與的快樂。

在本次的共融親職成長團體，將透過親子遊戲，讓家長認識孩子的多元特質，也讓孩子認識與自己不同但一樣獨特的朋友。更重要的是支持家長成為孩子在發展過程中的好夥伴，一起在遊戲中形成正向的親子同盟關係。

鄭雅文老師

英國布里斯托大學 教育學系 碩士
陽明大學 物理治療暨輔助科系學系輔助科技組 碩士
高雄醫學大學 職能治療學系 學士

現職

台北市學校系統巡迴專業團隊服務    兼任職能治療師
台北市中山大同區早療社區資源中心 合作職能治療師
新北市第一區早期療育社區資源中心 合作職能治療師
牧村親子教室親子共融團體 帶領者

專長於學齡前幼兒發展與自閉症、ADHD 介入。在這些服務歷程中，致力於整合醫療資源、家庭資源、學校資源與社區資源，並透過研習授課提升社會對特殊需求幼兒的理解，促進特殊需求家庭能有更多的生活參與及學習機會。

同時，持續轉化早期支持的服務模式，從以孩子為中心，到邀請家庭成員、班級教師與特教教師參與協作，藉由賦權與增能的概念，建立合作夥伴的早期支持對話。

平時透過自我提升的跨領域進修，擴大對特殊需求幼兒發展的多元觀點。在未來的工作規劃，希冀將所學與經驗投入於跨領域的協商與合作，包含學校系統與家庭系統，拓展更具完整性的早期支持網絡，搭起多專業的對話橋樑，創造主流族群、特殊族群有更多的共融空間。

證照與證書

• 2018 Beckman oral motor assessment certificate
• 2018 Irlen syndrome assessment certificate
• 2016 教育部學校系統 54 小時職能訓練結訓
• 2013 國際健康系統與身心障礙分類評估人員結訓
• 2008 台灣職能治療師證書

• 鳳山伊甸外聘督導 2022.02 – 2023.01

• Volunteer, Flamingo chicks, the United Kingdom 2021.05 – 2021.05

• Support worker, Bristol Children’s playhouse, the United Kingdom 2020.12 – 2021.02

• 到宅兒童職能治療師，台北市及新北市 2018.01 – 2019.08

• 台北市學校系統巡迴專業團隊服務 兼任職能治療師 2015.02 – 2019.06

(台北市學前幼兒園及國小的入校服務、IEP 諮詢、IEP 會議參與及跨專業專團合作)

• 施宏男復健科診所職能治療師，台北市 2013.03 – 2017.12

• 博群復健科診所職能治療師，新北市 2010.11 – 2013.02

• 碩士論文 “A perspective on inclusion for preschoolers with Autistic Spectrum Disorder from occupational therapists, itinerant teachers, and preschool teachers in Taiwan”陽明大學物理治療暨輔助科系學系 碩士 2008.09 – 2010.06

• 碩士論文 “Analysis of sequencing movements using rope jumping among seven to ten school-aged children”高雄醫學大學職能治療學系 學士 2004.09 – 2008.06