牧村課後活動 第二十二期 《共融親職成長團體》課程3-6y (週二～週五下午)

牧村課後活動《共融親職成長團體》課程第二十一期

(周二～周五下午)

✦時間 4:10-5:10PM 周二、週三、周四、周五課程

僅接受實名制報名，請勿填寫暱稱

✦年齡層：3歲~6歲

報名為一期(六堂)為單位，不開放單堂報名，
因課程性質有連貫性，故請假亦無法退費或補課，請見諒！

※若該期報名人數不足3人則順延

• 年齡~(2歲到國小階段)
• 課程對象~親子(家長將和孩子同步上課，老師將安排活動或遊戲並從中觀察孩子的發展與親子互動狀況，並於課後直接回饋家長，如方便建議夫妻可一起參加更有效果!)
• 課程目的~「實作」常常是教養中最困難的一環，老師將在家長身邊手把手的親自示範如何將理念付諸實行，並依照每個家庭不同的狀況、每位孩子不同的氣質給予最有效的建議。
• 費用~$2500/小時，課程費用請於課前直接轉帳至牧村實體帳戶
• 補充說明~個別課建議先以6~8堂為一期，結束後可再和雅文老師討論是否準備好可以進入團體班上課。

「I am because we are」是人類學家觀察在南非進行田野研究時，孩子們向他分享的遊戲觀點：群在，所以我在。

一開始，這位人類學家邀請這群孩子們一起來玩個遊戲，看看誰能最快跑到放有水果籃的樹下，誰就能獲得那籃全部的水果。當遊戲開始後，人類學家很訝異，這群孩子竟然是手牽著手，大家一起向大樹下跑去，然後一起開心的分享那一籃水果。人類學家很好奇地問：你們為什麼要放棄獨享這一籃水果的機會？一個人得到這麼多的水果會很開心吧？這時候，小孩們不約而同的回答：“Ubuntu（I am because we are），如果只有一個人得到，其他人因為沒有得到而不開心，那贏得那一個人怎麼會開心起來？”

這是一個社會化的發展歷程，孩子會透過群體的參與，去認識到自己，也看到自己與他人的關聯，進而更深刻的體會到群體是蘊含著多樣的想法、感受及經驗。多樣勢必來帶來多元的衝擊，會有衝突也會有誤解。多樣也會帶來多元的包容與接納，表達、傾聽與理解的能力運用會化解彼此的衝突、誤解，同時，也增加了更多的社會性連結，有更多的自我認識與認識他人，讓群體有了共同參與的快樂。

在本次的共融親職成長團體，將透過親子遊戲，讓家長認識孩子的多元特質，也讓孩子認識與自己不同但一樣獨特的朋友。更重要的是支持家長成為孩子在發展過程中的好夥伴，一起在遊戲中形成正向的親子同盟關係。

鄭雅文 老師

英國布里斯托大學 教育學系 碩士
陽明大學 物理治療暨輔助科系學系輔助科技組 碩士
高雄醫學大學 職能治療學系 學士

現職

台北市學校系統巡迴專業團隊服務 兼任職能治療師
台北市中山大同區早療社區資源中心 合作職能治療師
新北市第一區早期療育社區資源中心 合作職能治療師
牧村親子教室親子共融團體 帶領者

專長於學齡前幼兒發展與自閉症、ADHD 介入。在這些服務歷程中，致力於整合醫療資源、家庭資源、學校資源與社區資源，並透過研習授課提升社會對特殊需求幼兒的理解，促進特殊需求家庭能有更多的生活參與及學習機會。

同時，持續轉化早期支持的服務模式，從以孩子為中心，到邀請家庭成員、班級教師與特教教師參與協作，藉由賦權與增能的概念，建立合作夥伴的早期支持對話。

平時透過自我提升的跨領域進修，擴大對特殊需求幼兒發展的多元觀點。在未來的工作規劃，希冀將所學與經驗投入於跨領域的協商與合作，包含學校系統與家庭系統，拓展更具完整性的早期支持網絡，搭起多專業的對話橋樑，創造主流族群、特殊族群有更多的共融空間。

證照與證書

• 2018 Beckman oral motor assessment certificate
• 2018 Irlen syndrome assessment certificate
• 2016 教育部學校系統 54 小時職能訓練結訓
• 2013 國際健康系統與身心障礙分類評估人員結訓
• 2008 台灣職能治療師證書

• 鳳山伊甸外聘督導 2022.02 – 2023.01

• Volunteer, Flamingo chicks, the United Kingdom 2021.05 – 2021.05

• Support worker, Bristol Children’s playhouse, the United Kingdom 2020.12 – 2021.02

• 到宅兒童職能治療師，台北市及新北市 2018.01 – 2019.08

• 台北市學校系統巡迴專業團隊服務 兼任職能治療師 2015.02 – 2019.06

(台北市學前幼兒園及國小的入校服務、IEP 諮詢、IEP 會議參與及跨專業專團合作)

• 施宏男復健科診所職能治療師，台北市 2013.03 – 2017.12

• 博群復健科診所職能治療師，新北市 2010.11 – 2013.02

• 碩士論文 “A perspective on inclusion for preschoolers with Autistic Spectrum Disorder from occupational therapists, itinerant teachers, and preschool teachers in Taiwan”陽明大學物理治療暨輔助科系學系 碩士 2008.09 – 2010.06

• 碩士論文 “Analysis of sequencing movements using rope jumping among seven to ten school-aged children”高雄醫學大學職能治療學系 學士 2004.09 – 2008.06