幼兒情緒安定體驗課(2-3歲)

《幼兒情緒安定遊戲課》

(週三早上)

• 體驗課時間：10:40～11:20AM
• 日期：12/4(三)
• 體驗價 $300/堂

• 正式課程：12/11開課共六堂(https://reurl.cc/L53yV3)
•  9：30-10：20（小寶班 2～2歲半）/ 10：50-11：40（大寶班 2歲半～3歲）

僅接受實名制報名，請勿填寫暱稱，須有一位大人陪同

Ø  課程目標

培養兩歲兒的表達與合作能力，在他們開始發展自主意識時，同步培養合作與情緒調節的能力，並協助他們的語言與溝通力

Ø  師資

由翩翩老師及南西老師帶領，藉著多年現場經驗以及在蒙特梭利領域對幼兒發展深度的理解，幫助幼兒在進入團體生活前做最好的預備

Ø  課程流程

1、手指謠(問候、招呼) 

2、主課程~遊戲(用遊戲的方式增進親子正向的互動，並從旁觀察孩子的氣質，協助家長認識與理解) 

3、主題故事(翩翩老師將用故事帶領孩子認識情緒、好好說出情緒)

4、律動樂(用輕鬆的氛圍讓孩子愛上課程、享受互動)

5、今日課程回饋(和爸媽說說話)

＊師資：

何翩翩老師紐約大學幼教碩士畢業、擁有AMS蒙特梭利3-6歲主教證書、AMI蒙特梭利3-6歲助教證書、13年園長經歷及三本著作「蒙特梭利教養進行式」、「用同理心解鎖孩子的情緒」、「為管教立界線」、繪本「我願意好好懂你」、音頻課程「2-6歲教養實戰攻略」

南慧雯老師擁有合格教師證及國內蒙氏3-6歲蒙氏證照、國內0-3歲蒙氏證照、國際AMI主教3-6蒙氏證照進修中，並在幼兒園服務二十餘年

潘彥錚老師擁有合格教師證及國內蒙氏3-6歲蒙氏證照、國際0-3歲、3-6歲AMI助教證照，並在幼兒園服務近十年 

《幼兒情緒安定遊戲課》給爸媽的話

 「兩歲豬狗嫌」這句俗語大家應該都有聽過，但如果可以真正理解孩子的感受，帶著他們覺察情緒，練習表達，其實兩歲孩子的自主、獨立也可以讓我們非常驚艷和享受的!

 牧村其實每天都在陪伴2-7歲的親子，也發現最讓大人頭痛的常常是小小孩的情緒問題，因此這次特別針對2-3歲寶貝們開設這堂情緒安定的課程，期待不但陪伴到孩子，也能給於家長最實用的管教策略，度過這個又可愛又讓人頭疼的時期。

附上一篇翩翩老師的文章，希望能協助每位大人，都能穩穩地接住孩子，讀懂孩子真正的需要。

【擁抱孩子最不可愛的時刻】文/何翩翩

今天下午，一個長期來我們牧村的穩定成熟的大班小女孩，居然在進門前崩潰了，原因是和路上一起過來的哥哥有關，但因為媽媽例行要先送哥哥去補習才能過來陪妹妹，所以我們拖住了妹妹讓媽媽先離開，然後小女孩就從崩潰變成爆炸了。

好在她提早了半小時過來還沒有開始上課，那震耳不絕的尖叫聲，伴隨著「我要打你們」情緒化的怒吼，應該會讓其他親子感受到不少的壓力。在我們處理孩子狀況時，第一要注意的當然是安全，所以南西老師很有默契的守住門口，以防她失控真的衝出去找媽媽，僵持了一會，她不斷說著要媽媽不要我們，我們告訴她：「那妳得進來教室，不能坐在樓梯上，我們就不會在妳旁邊了」，半推半就之下終於讓她進了教室，上了小木屋。

我們先按照承諾退場，給她一些空間，希望她能自己緩和下來，她開始丟小木屋裡的軟墊，我們提心吊膽的遠觀著，幾分鐘過去仍不見好轉，我知道當孩子變成刺蝟的時候，其實更需要有勇氣的大人能接住她，所以我慢慢地靠近，尖叫仍沒停過，我坐在小木屋的樓梯上試著問她：「我想幫妳，但妳可以告訴我媽媽的電話，讓我打電話問她可不可快點過來陪妳嗎?」

她邊尖叫，但眼神有和我對焦到，我想要啟動她的前額葉，讓她過度活化的杏仁核慢慢緩和下來，所以刻意讓她開始思考，我問：「所以妳媽媽的電話是09甚麼呢?091?」她邊尖叫邊搖頭，我很開心她和我連結上了，所以繼續問：「092?」Bingo!她點頭了，很好，我心想著就照這個模式繼續問下去，應該可以啟動她的前額葉，但一碼一碼的問好久喔! 所以我問了四碼後又問她：「我可以拿紙筆給妳寫下來嗎?」很好，她點頭了。

我藉機靠近了她，送上了紙筆，順勢很舒服地坐在她身邊，寫數字時她的尖叫聲漸緩，我還拿了本小木屋書櫃上的書「小耳朵」，這系列可是我推薦過的書，我知道這本書裡有溫柔、有勇氣、有同理，所以就在她寫完最後一碼電話的時候，我不想讓她思考或又掉進情緒中，馬上跟她說來唸個故事吧! 她原本就是個愛閱讀的孩子，所以就被我吸引到書裡了!(開玩笑，我可是出名的說故事高手啊!)

在聽故事的過程中，她還是下意識的出現用力跺腳的動作，有點像在放電，我知道她正在努力用理智戰勝情感，接下來我又拿了「最大的草莓蛋糕」，這本才剛出版也是我推薦過的好書，裡面的親情與自我肯定，我相信她會買單，果不其然她開口和我說話了：「我聽過這本書的podcast喔!」她笑了，我也放心了。

沒有一個孩子會希望自己失控，我也不覺得要把孩子放在那裏哭天喊地，讓她哭到失聲力盡自己停止，我希望可以讓孩子知道我願意接住妳的情緒，我想幫妳，這個「幫」不是講一堆大道理，或是同情她、可憐她怎麼變成這樣，而是把她拉出情緒的漩渦，帶著她繼續往前走，講完故事後，我拿著她認真寫下的電話，問她：「所以需要我打電話幫妳問媽媽嗎?」她搖頭說：「不用了啦!」，然後有點小淘氣地說：「我今天就不工作囉，我就在小木屋看書喔~」我說隨便妳啊，妳就先看書吧。

要離開教室時媽媽帶她過來和我說再見，我問：「可以抱妳一下嗎?」她立刻靠了上來，我給她一個大大的擁抱，想要讓她知道，妳可以生氣，妳也會有失控、不可愛的時候，但要相信總會有個大人願意陪著妳，給妳勇氣和信心，有一天妳一定會長出力量，擁抱不可愛的自己。

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