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站內搜尋2025/03/09-09/17【後克萊恩理論與實踐高階30講】Irene Freeden、Meg Harris Williams、Ellie Roberts 線上授課
活動說明
・首次整合後克萊恩的理論、臨床案例與嬰兒觀察影片及研討相結合的課程。
・幫助治療師集中瞭解，如何和原初病理性人格結構的來訪者工作，解決治療僵局。
・英國三位後克萊恩派頂尖心理學家聯袂授課、知名華人心理學家王浩威總策劃。
本課程包括後克萊恩派10大核心主題，10次臨床案例討論與觀看嬰兒觀察的影片並研討，五次文獻導讀、五次案例答疑的整合式學習，增強治療師對人格發展不同維度的瞭解：從自閉的一維性、客體黏附的二維性、客體充分容納的三維性，再至形成更成熟的四維人格狀態。
透過多維立體的學習方式，讓學習者深度理解養育、發展中的情感障礙如何造成病理性人格，以及臨床中和原初人格結構來訪的工作經驗。
★和原初人格結構來訪者工作遇到的治療僵局
在臨床工作中，很多諮詢師在和原初人格結構水的來訪者工作時，發現來訪者早年形成的不成熟的心智狀態，會以同樣的方式阻礙著他們成年後的認知和情感的發展。在諮詢室內，來訪者在移情中會活現他和早年的原初的客體關係，並將這些關係置換在和諮詢師的關係中，如果是缺少思考的侵入性移情，往往和嬰兒早年養育中的強烈感受相關，這非常容易在移情中形成治療的僵局。如何化解僵局，並增強和原初人格結構水平來訪者工作時的勝任力？這是當前臨床工作者們最待解決的問題，也是動力取向治療中遇到的最有挑戰的部分。
★後克萊恩派對病理性人格結構和心智發展的線性理解
後克萊恩派精神分析家們在克萊恩之後，通過瑪莎．哈里斯（Martha Harris）和埃絲特．比克（Esther Bick）在英國塔維斯托克（Tavistock）開展的嬰兒觀察項目，以及比昂（Wilfred Ruprecht Bion）、梅爾策（Donald Meltzer）等一批分析家大量的臨床經驗，對如何和病理性人格結構來訪工作累積了最前沿的寶貴經驗。
在精神分析的早期階段，佛洛伊德認為精神的病理學是過去的創傷導致的；在克萊恩這裡，她把精神的病理學看作是父母未能調節嬰兒的精神痛苦導致的；而後克萊恩派主要借鑒比昂有關思維的起源和從經驗中學習的理論，將病理性人格結構和對心智發展的線性理解結合：從嬰兒出生最開始的無心的狀態，到一維性：自閉的，無法思考和記憶的狀態；再發展到二維性，一種和客體完全粘附的，無法分化的狀態；再到三維性，感覺到被客體充分容納而人格不斷發展的狀態；最後到四維的人格發展狀態。從一維性到四維性，每一種都對應著臨床情境中不同人格面向中病理性部分，也對應著相應的可以促進發展的部分。
基於此，三位英國後克萊恩派頂尖心理學家Meg Harris Williams、Irene Freeden 和Ellie Roberts共同設計了本課程【後克萊恩理論與臨床高階30講】並將親自授課。課程在克萊恩的核心理論投射性認同和象徵化形成的基礎上，主要基於後克萊恩理論中最為關鍵的主題，以及臨床案例中和自閉症、幽閉恐懼症、疑病症等病理性人格結構的來訪者的案例，結合嬰兒觀察的研討，從而幫助諮詢師們進一步學習在克萊恩之後的理論和臨床前沿的經驗，提供給大家後克萊恩派最核心的經驗：如何幫助個體的不斷發展和人格的整合。
▍課程規劃
＊理論10講
理論10講由全球頂尖的後克萊恩派理論研究學者、著名的比昂和梅爾策研究學者Meg Harris Williams講授10個克萊恩之後最前沿的理論主題。
10講聚焦於：無意識幻想；內在的情感衝突和人格的發展；基於克萊恩的偏執分裂位和抑鬱位的再思考；從克萊恩的投射性認同到比昂的容器-被涵容的不同視角；伊底帕斯（簡中譯為：俄狄浦斯）衝突和內攝性的認同；青春期；分裂的機制和粘附性認同；幫派，基本假設團體和幽閉現象；嬰兒觀察理論。
＊臨床10講
臨床10講由英國精神分析協會BPA的創始人之一、BPA和IPA訓練督導師和訓練分析師Irene Freeden老師帶領，聚焦於和原初人格結構來訪者工作的臨床案例研討。
Irene Freeden老師會分享她自己和自閉的人格結構的來訪、和幽閉的來訪，以及和精神病性的嫉妒的來訪工作的過程。這些類型的來訪是每位諮詢師都會遇到，在臨床中又總容易陷入治療僵局的情境。用中西方的不同治療視角增加對臨床的理解，我們也邀請幾位報名課程的資深治療師呈報他們的案例，在Irene老師的帶領下，探討和粘附性認同的來訪如何工作、和青少年來訪如何工作，和象徵等同的來訪如何工作。希望幫助學員深度理解如何和病理性人格結構的來訪者工作。
＊嬰兒觀察錄像和研討
嬰兒觀察錄像透過展示嬰兒出生、家庭不同層面的認同、觀察和被觀察的角度和涵容四大主題，生動理解佛洛伊德、克萊恩、比昂等人提出的精神分析術語在嬰兒觀察中的活現。因此通過對錄像的觀看和研討，幫助學習者增強對這些無法言語的、無意識的部分的思考，從而對臨床情境無法用語言來表達情感衝突和混亂的來訪者，擁有最直接的理解角度。
＊5次文獻導讀和5次案例答疑
兩位中方助教老師提供學習助力和支持。文獻導讀由資深的心理諮詢師周娟老師帶領，增加對一手經典原文的理解。案例答疑由被Meg Harris Williams和Irene Freeden老師分別理論和臨床長程個督的資深心理師謝怡老師帶領。
▍豐富師資
臨床講師 Irene Freeden 艾琳菲瑞登
後克萊恩學派代表Donald Meltzer曾長期分析過Irene Freeden，同時是英國本土最大的精神分析協會BPA的創始人之一，IPA和BPA的訓練分析師和訓練督導，英國Institute of Psychoanalysis的客座成員。曾經在塔維斯托克（Tavistock）擔任培訓治療師工作，也曾連續10年在英國的心理醫院指導臨床心理學家和醫院的註冊醫師。此次的臨床十講，是基於她發現人格整合中，即使經驗豐富的治療師也常陷入困境。因此，來分享後克萊恩學派臨床的十講，對治療師來說，實在是討論臨床盲點的饕餮盛宴！
理論講師 Meg Harris Williams 梅格哈里斯
心理學家、作家、文藝理論家和視覺藝術家；她長年擔任Tavistock精神分析碩士項目教員，並任教於倫敦團體和個體心理治療協會（Association for Groupand Individual Psychotherapy），她是加州精神分析中心榮譽會員；牛津大學和劍橋大學文學專業畢業；一生都在研究精神分析和哲學、文學以及藝術；多年整理與研究後克萊恩學派的經典書籍的理論，是國際上最權威的後克萊恩學派理論研究家之一。她主編的新書《後克萊恩學派經典理論簡介》一書即將在英國出版。
Meg師從哈理斯（Harris）的女兒，梅爾策（Meltzer）的繼女，她是比昂（Bion）兩部電影的編劇，她作為主編的Harris-Meltzer基金會，編輯了這次理論課程中五位大師的多部核心著作。從小出入克萊恩的工作場所，見證父母與克萊恩一起工作。家族的承傳讓Meg Harris Williams從出生就薰陶在精神分析的大本營。因此，精神分析中的克萊恩和後克萊恩理論，都讓Meg內化和吸收了其中的精華。
嬰兒觀察研討講師 Ellie Roberts 愛麗羅伯特
擔任英國國家醫療服務系統首席臨床精神科醫生長達20多年，曾任Tavistock的嬰兒觀察項目老師、培訓分析師。
總策劃 王浩威
臺灣榮格心理學會（IAAP）主席，臺灣阿德勒心理學會（TSAP）主席，華人心理治療研究發展基金會董事兼執行長。基於對心理治療前沿一貫的敏銳，擔任本次課程的總策劃。
助教講師 謝怡
Tavistock精神分析的研究生，文藝學研究生，獲文學雙碩士學位；IPA候選人。師從Irene Freeden、Meg Harris Williams和王浩威三位老師，曾被王浩威老師個督指導近四年；過去三年分別被 Irene和Meg老師分別臨床和理論個督指導。
助教講師 周娟
德國杜伊斯堡·埃森大學心身醫學博士，IPA候選人，中國心理學會註冊心理師。
中文口譯 楊穎
註冊系統心理諮詢師。美國密蘇里大學聖路易斯分校訪問學者，中國心理衛生協會心理治療與諮詢專業委員會完形學組委員。
中文口譯 鄒涵
註冊系統助理心理師。曾在國家新聞出版署直屬出版社擔任外文圖書編輯，市級涉外教育機構擔任董事會首席翻譯，積累了十餘年口筆譯經驗。
▍各堂主題
▍課程資訊
．上課日期：2025/03/09-09/17，晚上7:30-9:00，每堂1.5小時，30堂共45小時
文獻導讀安排在周日的19:30-21:00，
理論、臨床和案例答疑安排在週二的19:30-21:00
・開課前一周通知ZOOM會議地址
・本課程中，9月16日的【加餐：嬰兒觀察錄像】由於版權原因，不提供回看，學員呈報的案例須簽署保密協議後方可提供回看。
・本課程回看有效期截止至課程結束後三個月，即2025年12月16日。
・出席率與回看時數達到70%以上者，可於課程結束後向主辦方申請的時數證明。
・如遇中、外雙方假期或不可抗力，課程順延。
▍課程費用
・定價：31,000元
・早鳥（2/16 前）、兩人同行、舊生優惠價：22,000元/人 （舊生指上過心靈工坊任何課程者）
舊生另贈5張心靈工坊200折價券（可於下次報名課程或購書折抵）
・後克萊恩26講、比昂十講學員享特別優惠價：21,000元/人（報名姓名需與26講、比昂十講相同，並勾選相關欄位）
・本課程最多可使用心靈工坊折價券5張
▍主協辦單位
◎主辦單位：廈門一渡心理（微信公眾號：一渡心理）
◎合辦單位：心靈工坊文化公司
◎協辦單位：華人心理治療基金會
・幫助治療師集中瞭解，如何和原初病理性人格結構的來訪者工作，解決治療僵局。
・英國三位後克萊恩派頂尖心理學家聯袂授課、知名華人心理學家王浩威總策劃。
本課程包括後克萊恩派10大核心主題，10次臨床案例討論與觀看嬰兒觀察的影片並研討，五次文獻導讀、五次案例答疑的整合式學習，增強治療師對人格發展不同維度的瞭解：從自閉的一維性、客體黏附的二維性、客體充分容納的三維性，再至形成更成熟的四維人格狀態。
透過多維立體的學習方式，讓學習者深度理解養育、發展中的情感障礙如何造成病理性人格，以及臨床中和原初人格結構來訪的工作經驗。
★和原初人格結構來訪者工作遇到的治療僵局
在臨床工作中，很多諮詢師在和原初人格結構水的來訪者工作時，發現來訪者早年形成的不成熟的心智狀態，會以同樣的方式阻礙著他們成年後的認知和情感的發展。在諮詢室內，來訪者在移情中會活現他和早年的原初的客體關係，並將這些關係置換在和諮詢師的關係中，如果是缺少思考的侵入性移情，往往和嬰兒早年養育中的強烈感受相關，這非常容易在移情中形成治療的僵局。如何化解僵局，並增強和原初人格結構水平來訪者工作時的勝任力？這是當前臨床工作者們最待解決的問題，也是動力取向治療中遇到的最有挑戰的部分。
★後克萊恩派對病理性人格結構和心智發展的線性理解
後克萊恩派精神分析家們在克萊恩之後，通過瑪莎．哈里斯（Martha Harris）和埃絲特．比克（Esther Bick）在英國塔維斯托克（Tavistock）開展的嬰兒觀察項目，以及比昂（Wilfred Ruprecht Bion）、梅爾策（Donald Meltzer）等一批分析家大量的臨床經驗，對如何和病理性人格結構來訪工作累積了最前沿的寶貴經驗。
在精神分析的早期階段，佛洛伊德認為精神的病理學是過去的創傷導致的；在克萊恩這裡，她把精神的病理學看作是父母未能調節嬰兒的精神痛苦導致的；而後克萊恩派主要借鑒比昂有關思維的起源和從經驗中學習的理論，將病理性人格結構和對心智發展的線性理解結合：從嬰兒出生最開始的無心的狀態，到一維性：自閉的，無法思考和記憶的狀態；再發展到二維性，一種和客體完全粘附的，無法分化的狀態；再到三維性，感覺到被客體充分容納而人格不斷發展的狀態；最後到四維的人格發展狀態。從一維性到四維性，每一種都對應著臨床情境中不同人格面向中病理性部分，也對應著相應的可以促進發展的部分。
基於此，三位英國後克萊恩派頂尖心理學家Meg Harris Williams、Irene Freeden 和Ellie Roberts共同設計了本課程【後克萊恩理論與臨床高階30講】並將親自授課。課程在克萊恩的核心理論投射性認同和象徵化形成的基礎上，主要基於後克萊恩理論中最為關鍵的主題，以及臨床案例中和自閉症、幽閉恐懼症、疑病症等病理性人格結構的來訪者的案例，結合嬰兒觀察的研討，從而幫助諮詢師們進一步學習在克萊恩之後的理論和臨床前沿的經驗，提供給大家後克萊恩派最核心的經驗：如何幫助個體的不斷發展和人格的整合。
▍課程規劃
＊理論10講
理論10講由全球頂尖的後克萊恩派理論研究學者、著名的比昂和梅爾策研究學者Meg Harris Williams講授10個克萊恩之後最前沿的理論主題。
10講聚焦於：無意識幻想；內在的情感衝突和人格的發展；基於克萊恩的偏執分裂位和抑鬱位的再思考；從克萊恩的投射性認同到比昂的容器-被涵容的不同視角；伊底帕斯（簡中譯為：俄狄浦斯）衝突和內攝性的認同；青春期；分裂的機制和粘附性認同；幫派，基本假設團體和幽閉現象；嬰兒觀察理論。
＊臨床10講
臨床10講由英國精神分析協會BPA的創始人之一、BPA和IPA訓練督導師和訓練分析師Irene Freeden老師帶領，聚焦於和原初人格結構來訪者工作的臨床案例研討。
Irene Freeden老師會分享她自己和自閉的人格結構的來訪、和幽閉的來訪，以及和精神病性的嫉妒的來訪工作的過程。這些類型的來訪是每位諮詢師都會遇到，在臨床中又總容易陷入治療僵局的情境。用中西方的不同治療視角增加對臨床的理解，我們也邀請幾位報名課程的資深治療師呈報他們的案例，在Irene老師的帶領下，探討和粘附性認同的來訪如何工作、和青少年來訪如何工作，和象徵等同的來訪如何工作。希望幫助學員深度理解如何和病理性人格結構的來訪者工作。
＊嬰兒觀察錄像和研討
嬰兒觀察錄像透過展示嬰兒出生、家庭不同層面的認同、觀察和被觀察的角度和涵容四大主題，生動理解佛洛伊德、克萊恩、比昂等人提出的精神分析術語在嬰兒觀察中的活現。因此通過對錄像的觀看和研討，幫助學習者增強對這些無法言語的、無意識的部分的思考，從而對臨床情境無法用語言來表達情感衝突和混亂的來訪者，擁有最直接的理解角度。
＊5次文獻導讀和5次案例答疑
兩位中方助教老師提供學習助力和支持。文獻導讀由資深的心理諮詢師周娟老師帶領，增加對一手經典原文的理解。案例答疑由被Meg Harris Williams和Irene Freeden老師分別理論和臨床長程個督的資深心理師謝怡老師帶領。
▍豐富師資
臨床講師 Irene Freeden 艾琳菲瑞登
後克萊恩學派代表Donald Meltzer曾長期分析過Irene Freeden，同時是英國本土最大的精神分析協會BPA的創始人之一，IPA和BPA的訓練分析師和訓練督導，英國Institute of Psychoanalysis的客座成員。曾經在塔維斯托克（Tavistock）擔任培訓治療師工作，也曾連續10年在英國的心理醫院指導臨床心理學家和醫院的註冊醫師。此次的臨床十講，是基於她發現人格整合中，即使經驗豐富的治療師也常陷入困境。因此，來分享後克萊恩學派臨床的十講，對治療師來說，實在是討論臨床盲點的饕餮盛宴！
理論講師 Meg Harris Williams 梅格哈里斯
心理學家、作家、文藝理論家和視覺藝術家；她長年擔任Tavistock精神分析碩士項目教員，並任教於倫敦團體和個體心理治療協會（Association for Groupand Individual Psychotherapy），她是加州精神分析中心榮譽會員；牛津大學和劍橋大學文學專業畢業；一生都在研究精神分析和哲學、文學以及藝術；多年整理與研究後克萊恩學派的經典書籍的理論，是國際上最權威的後克萊恩學派理論研究家之一。她主編的新書《後克萊恩學派經典理論簡介》一書即將在英國出版。
Meg師從哈理斯（Harris）的女兒，梅爾策（Meltzer）的繼女，她是比昂（Bion）兩部電影的編劇，她作為主編的Harris-Meltzer基金會，編輯了這次理論課程中五位大師的多部核心著作。從小出入克萊恩的工作場所，見證父母與克萊恩一起工作。家族的承傳讓Meg Harris Williams從出生就薰陶在精神分析的大本營。因此，精神分析中的克萊恩和後克萊恩理論，都讓Meg內化和吸收了其中的精華。
嬰兒觀察研討講師 Ellie Roberts 愛麗羅伯特
擔任英國國家醫療服務系統首席臨床精神科醫生長達20多年，曾任Tavistock的嬰兒觀察項目老師、培訓分析師。
總策劃 王浩威
臺灣榮格心理學會（IAAP）主席，臺灣阿德勒心理學會（TSAP）主席，華人心理治療研究發展基金會董事兼執行長。基於對心理治療前沿一貫的敏銳，擔任本次課程的總策劃。
助教講師 謝怡
Tavistock精神分析的研究生，文藝學研究生，獲文學雙碩士學位；IPA候選人。師從Irene Freeden、Meg Harris Williams和王浩威三位老師，曾被王浩威老師個督指導近四年；過去三年分別被 Irene和Meg老師分別臨床和理論個督指導。
助教講師 周娟
德國杜伊斯堡·埃森大學心身醫學博士，IPA候選人，中國心理學會註冊心理師。
中文口譯 楊穎
註冊系統心理諮詢師。美國密蘇里大學聖路易斯分校訪問學者，中國心理衛生協會心理治療與諮詢專業委員會完形學組委員。
中文口譯 鄒涵
註冊系統助理心理師。曾在國家新聞出版署直屬出版社擔任外文圖書編輯，市級涉外教育機構擔任董事會首席翻譯，積累了十餘年口筆譯經驗。
▍各堂主題
| 主題 | 堂數 | 日期 | 講題 | 講授 |
| 一、無意識的幻想和內在的世界 | 第 1 堂 | 3/09(日) | 文獻導讀一 | 周娟 |
| 第 2 堂 | 3/11(二) | 夢作為無意識的思考 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 | |
| 第 3 堂 | 3/18(二) | 在會談中發現無意識的幻想：認識的形式 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 二：內在的衝突和人格的發展 | 第 4 堂 | 3/25(二) | 精神分析中的成長點 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 |
| 第 5 堂 | 3/30(日) | 文獻導讀二 | 授課助教：周娟 | |
| 第 6 堂 | 4/01(二) | 盧克的案例 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 第 7 堂 | 4/08(二) | 案例答疑一 | 謝怡 | |
| 三：偏執分裂位和抑鬱位 | 第 8 堂 | 4/15(二) | 偏執分裂和抑鬱位 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 |
| 四：交流與投射性認同 | 第 9 堂 | 4/22(二) | 克萊恩的投射性認同與比昂的容器-被涵容概念的區分 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 |
| 第10堂 | 4/29(二) | 安妮的臨床案例：和自閉病人的工作 （1） | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 第11堂 | 5/06(二) | 安妮的臨床案例：和自閉病人的工作 （2） | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 第12堂 | 5/13(二) | 案例答疑二 | 謝怡 | |
| 五：伊底帕斯（俄狄浦斯）衝突和內攝性的認同 | 第13堂 | 5/18(日) | 文獻導讀三 | 周娟 |
| 第14堂 | 5/20(二) | 超級自我理想化的起源 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 | |
| 第15堂 | 5/27(二) | 貝拉的臨床案例 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 第16堂 | 6/03(二) | 案例答疑三 | 謝怡 | |
| 六：青春期 | 第17堂 | 6/10(二) | 青春期的認同和社會化 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 |
| 第18堂 | 6/17(二) | 邀請一位學員呈報一例青少年的治療案例並進行小組討論 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 七：分裂的機制，粘附性的認同 | 第19堂 | 6/22(日) | 文獻導讀四 | 周娟 |
| 第20堂 | 6/24(二) | 心理功能的維度 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 | |
| 第21堂 | 7/01(二) | 邀請一位學員呈報一例粘附性認同的治療案例並進行小組討論 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 第22堂 | 7/08(二) | 案例答疑四 | 謝怡 | |
| 八：幫派，基本假設，幽閉 | 第23堂 | 7/15(二) | 生活在幽閉中 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 |
| 第24堂 | 7/22(二) | 邀請一位參與者呈報一例幽閉的治療案例並進行小組討論 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 九：認知和情感 | 第25堂 | 7/27(日) | 文獻導讀五 | 周娟 |
| 第26堂 | 7/29(二) | 象徵化形成和寓言 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 | |
| 第27堂 | 8/05(二) | 邀請一位參與者呈報一例象徵等同的治療案例並進行小組討論 | Irene Freeden 口譯：楊穎 | |
| 第28堂 | 8/12(二) | 案例答疑五 | 謝怡 | |
| 十：嬰兒觀察 | 第29堂 | 9/09(二) | 嬰兒觀察對精神分析師的裝備的貢獻 | Meg Harris Williams 口譯：鄒涵 |
| 加堂 | 9/16(二) | 觀看塔維教學片並收集嬰兒觀察的問題 | 組織者：大琪 | |
| 第30堂 | 9/17(三) | 嬰兒觀察的研討 | Ellie Robert 口譯：楊穎 |
▍課程資訊
．上課日期：2025/03/09-09/17，晚上7:30-9:00，每堂1.5小時，30堂共45小時
文獻導讀安排在周日的19:30-21:00，
理論、臨床和案例答疑安排在週二的19:30-21:00
・開課前一周通知ZOOM會議地址
・本課程中，9月16日的【加餐：嬰兒觀察錄像】由於版權原因，不提供回看，學員呈報的案例須簽署保密協議後方可提供回看。
・本課程回看有效期截止至課程結束後三個月，即2025年12月16日。
・出席率與回看時數達到70%以上者，可於課程結束後向主辦方申請的時數證明。
・如遇中、外雙方假期或不可抗力，課程順延。
▍課程費用
・定價：31,000元
・早鳥（2/16 前）、兩人同行、舊生優惠價：22,000元/人 （舊生指上過心靈工坊任何課程者）
舊生另贈5張心靈工坊200折價券（可於下次報名課程或購書折抵）
・後克萊恩26講、比昂十講學員享特別優惠價：21,000元/人（報名姓名需與26講、比昂十講相同，並勾選相關欄位）
・本課程最多可使用心靈工坊折價券5張
▍主協辦單位
◎主辦單位：廈門一渡心理（微信公眾號：一渡心理）
◎合辦單位：心靈工坊文化公司
◎協辦單位：華人心理治療基金會
▍課後線上回看補課說明
1.雲端網址帳密：錄影將於該課堂結束後三個工作日內以email提供報名學員。
2.使用期限：最後一堂課後的三個月內。可觀看至2025年12月16日止
3.觀看設備：電腦或手機都可以觀賞，但建議使用Google Chrome 瀏覽器來觀看。
（電腦的等級必須在Window10以上，XP或vista無法支援。)
▍注意事項
有關．報名程序
．七日審閱期
．退費流程
．轉班辦法
．付款方式
．折價券使用說明 等資訊，請按此閱讀。
活動官網
活動地點資訊
地點：台北市信義路4段45號11樓 (心靈工坊成長學苑（捷運大安站4號出口，右斜對面）)
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